“教而不研则浅，研而不教则空。”今年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，为深入贯彻落实“新课程标准”精神，有效推进教育教学改革，切实提高育人质量，11月9日，玉林中学初中英语教研组开展了“双主论坛”系列活动之义务教育新课标解读专题培训会，紫荆校区教学线负责人厍煜、英语组全体教师参会，会议由英语教研组长胡黎辉主持，基础英语教育专家原成都市初中英语教研员钟宁老师莅临指导。

首先，钟宁老师从她在2022版课程方案中的两个发现以及在2022版英语课程标准的9个发现来对新课标进行了解读。新课程标准体现了正确的价值观，必备品格和关键能力的培养。关于课程标准，一是强化了课程的育人导向；二是优化了课程内容结构，设立了跨学科主题学习活动，加强学科之间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求；三是研制了学业质量标准。

钟老师把英语课程总目标的学段目标按照英语学科核心素养的4个方面来进行了界定，简化了我们对复杂学段目标的要求理解，也把三级的学段目标从听说读写四个层面来进行了划分。通过围绕课程内容的6要素，相互作用，螺旋上升的活动推动核心素养的持续发展，语言知识为语篇构成和意义表达提供了语言要素，文化知识为养成人文底蕴、科学精神、良好品格和正确的价值观提供了内容资源。

钟老师在对2011与2022版的课标对比解读之后，也给教师们的教学与发展提出了建议：教育教学要坚持以人为本，引导学生乐学善学；要有好的学习活动观和教学实施，加强单元教学的整体性和话题性，深入展开语篇研读；推动教学评一体化设计与实施；通过多模态手段，平台、空间、丰富的资源及跨时空学习，并给与运用语言的机会，最终落实到教什么，学什么，为什么教，为什么学，教到什么程度，学到什么程度；通过不同的评价机制去增强学习动机，让学生有积极地情感体验。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习是教师的终身必修课，相信在本次“新课程标准”教研活动之后，老师们会更加明确教学改革的方向，在日常教学中凸显出课程改革的价值，结出教育科研的累累硕果！